אתה יכול לספר עובדה מתוך בדיוני בחדשות? רוב התלמידים לא יכולים

Three Mile Island Nuclear Accident Documentary Film (יוני 2019).

Anonim

האם לחצת על מאמר זה מתוך עדכון החדשות שלך? אתה בודק את זה בטלפון שלך? יותר מאיתנו הם צורכים חדשות באינטרנט, ויותר ויותר אנחנו פונים מדיה חברתית עבור חדשות. פלטפורמות מדיה חברתית הן כעת המקור העיקרי לחדשות עבור אוסטרלים בגילאי 18-24.

דו"ח חדשות דיגיטלי: אוסטרליה 2018 מראה בעוד האמון של האוסטרלים בתקשורת עלתה הכוללת, כאשר מדובר בחדשות באינטרנט, 65% מהאוסטרלים עדיין מודאגים לגבי מה אמיתי ומה לא.

פחות מרבע מהנשאלים אמרו שהם סומכים על המדיה החברתית כמקור לחדשות. סקר רוי מורגן גם מצא כמעט מחצית מהצעירים האוסטרלים (47%) חסרי אמון בתקשורת החברתית.

למרות הבעיות עם אמון, התקשורת היא חלק קריטי של שמירה על עדכן והודיע ​​עבור רוב האוסטרלים - בעיקר צעירים. חשוב לנו להעצים אנשים צעירים כדי להבין את הנוף התקשורתי המשתנה. זה מרכזי לבריאות הדמוקרטיה שלנו.

אוסטרליה זקוקה לתוכניות לימוד של אוריינות מדיה

מחקרים אחרונים מראים צעירים אוסטרלים אינם בטוחים לגבי איתור חדשות כוזבות באינטרנט. סקרנו 97 מורים בבתי ספר יסודיים ותיכוניים בבתי ספר קתוליים, עצמאיים וממלכתיים בטסמניה, על האופן שבו הם מבינים את תפקידה של התקשורת העכשווית בכיתה ואת האתגרים הניצבים בפניהם.

כ -77% מהמורים שנסקרו אמרו כי הם מרגישים מצוידים בהנחיית התלמידים בשאלה האם סיפורי חדשות אמיתיים וניתן לבטוח בהם, אך כמעט רבע מהם אומרים שהם אינם יכולים. באופן גורף, המורים התייחסו לחשיבה ביקורתית על התקשורת כחשובה, אך כמעט רבע מהם אמרו כי רק לעתים רחוקות הם הפכו אותה לפעילות בכיתה.

הנתונים ממחקר זה מזהים את הצורך בתכניות לימוד ייעודיות יותר, בפיתוח מקצועי ובמשאבים להגברת החשיבה הביקורתית על התקשורת, מעבר לכיתה. בשנת 2017, רק אחד מכל חמישה צעירים אמר שהם קיבלו שיעורים בבית הספר בשנה האחרונה כדי לעזור להם להתאמן אם חדשות חדשות היו אמיתיים וניתן לסמוך.

מדוע חוסר האמון בתקשורת?

מורים רבים, במיוחד אלה הנמצאים ברמה המשנית, מודאגים מאוד מהסתמכות התלמידים על מדיה דיגיטלית וניידת לחדשות.

החששות בנוגע לעצמאות העריכה ולאיכות העריכה שהועלו על ידי ההשתלטות של Nine Entertainment על Fairfax Media הוסיפו למורכבות ברמה הארצית והמקומית. יש חששות לגבי ההשלכות על עיתונאות החקירה ועל עתידם של 160 פרסומים קהילתיים, אזוריים, כפריים ופרברים באוסטרליה ובניו זילנד. חששות אלה מתמקדים בחוסר פוטנציאל של גיוון בתקשורת באזורים אזוריים ומקומיים.

נתונים מיותר מ -50 מיליון משתמשי פייסבוק נקצרו ללא הסכמתם או ידיעתם. יש גם חששות גוברים על המקום שבו הבינה המלאכותית ברשתות החברתיות שלנו תוביל אותנו הלאה. כישורי האימות שלנו נבדקים כל הזמן על ידי סרטונים חדשים ושמע.

לנוכח המורכבות של מידע שגוי ורמות נמוכות של אמון הציבור, אנחנו צריכים כדי לצייד אנשים מכל הגילאים כדי לנווט את החדשות. כדי לתכנן דרכים טובות יותר לסייע לכל האזרחים, ארגוני התקשורת, האקדמיה ומחנכים צריכים לשתף פעולה יותר בנושא.

מורים זקוקים למשאבים טובים יותר

המורים בסקר שלנו היו ברובם מעל גיל 35 ונטו לסמוך על התקשורת המסורתית כגון ABC, עיתונים מקומיים, טלוויזיה ורדיו.

המורים מדווחים על היעדר משאבי הוראה עכשוויים העומדים לרשותם על מנת להפוך את הרעיונות לגבי אוריינות תקשורתית לפעילויות מוחשיות ומעשיות. זה מעכב את היכולת שלהם באמת לשלב אוריינות התקשורת לתוך הכיתה. הם מודאגים גם מהתלות הגוברת של התלמידים במדיה החברתית לצורך גישה למידע.

נראה כי יש הבדלים הולכים וגדלים בין מנהגי המורים לבין הצעירים שהם מנחים. זה קריטי כדי להתמודד עם איך אנו לתווך את הפער בין שיטות צריכת התקשורת של המורים ואת הצעירים כדי להבטיח בסיס משותף שבו לבנות. ילדים, בני נוער ומורים ראויים בדרכים יצירתיות ומרתקות לסינון העובדות מהבדיון, עם תמיכה מעשית יותר מבתי הספר וקהילתם.

משאבים שיכולים להיות מסופקים בכיתות כדי להגביר את אוריינות התקשורת כוללים:

  • גיל ספציפי, קטעי וידאו מרתקים על הבנה ועריכת חדשות
  • חידונים אינטראקטיביים הכוללים עובדות ובדיקות מקור
  • הנוכחי, רלוונטי חדשות התקשורת עם דוגמאות של מידע שגוי עם עצות לשימוש בכיתה.

אלה יכולים לתת לאנשים צעירים תובנה מנגנוני הייצור התקשורת, תוך העצמת אותם לקבל החלטות על מה שהם צורכים מחוץ לכיתה. בעוד שמשאבים כגון אלה יהיו שימושיים למורים ולתלמידים, המורים הצביעו על הצורך בהדרכות אישיות ובפיתוח מקצועי וירטואלי כדי לספק להם אסטרטגיות ומשאבים להוראת אוריינות התקשורת.

מה התקשורת מדיה חברתית ארגונים יכולים לעשות

כאשר המדיה החברתית היא מרכזית לאופן שבו אנשים ניגשים לחדשות, שקיפות מפלטפורמות ומחדשות חדשות היא דרך חשובה לבניית אמון (או במקרה של פייסבוק, לנסות לטפח אותו בחזרה). כמו גם פייסבוק וטוויטר תומכים במחקר אקדמי, פייסבוק לאחרונה הרים את רעלה של סודיות על אלגוריתם להאכיל חדשות שלה וכיצד צוותי ההנדסה והמוצר שלה מתמודדים עם המורכבות של לחימה חדשות כוזבות.

אבל הצורך בשקיפות אינו מפסיק עם פלטפורמות בינלאומיות. עיתונאים אוסטרליים, תוך כדי לשמש מפיצים כנים ואמינים של חדשות, צריך להיות מעורב יותר עם דרכים חדשות לסייע לאזרחים לפתח את הכישורים הדרושים כדי לזהות מידע איכותי. הופעתם של כלי בדיקה של העובדות כגון השיחה ו- RMIT-ABC Factcheck הם צעד בכיוון הנכון.

אחת הדרכים להרחיב את השיחה על אוריינות התקשורת היא עבור כלי חדשות לחשוב על בניית שקיפות של בפועל. האוסטרלי מאחורי התקשורת Podcast ו ABC Backstory לעלות לאתגר זה על ידי מתן תובנה לתוך תהליך העיתונאי. Demystifying את התהליך יכול להוביל תובנה גדולה יותר כיצד לבדוק מקורות ומידע, שהם מיומנויות טובות לכל הגילאים.

הרעיון של אוריינות התקשורת מתקרב בדרכים חדשות ברמת בית הספר, בתעשיית העיתונאות ובקהילה. זה יותר ויותר בעיני החוקרים להיות אחד הנשק הטוב ביותר נגד חדשות כוזבות, אשר בתורו מספק אזרחים ידע עם ערכת כלים לעקוף תוכן שגוי או מטעה.

מאמר זה מבוסס על כנס ארצי בהנחיית ABC ואוניברסיטת טסמניה. הניווט בחדשות מתמקד בשקיפות ובבטחון בחדשות של חדשות ומדיה וכולל תקשורת, אקדמיה, מחנכים ונוער. ניתן לצפות בקטעים מהכנס על iView.

menu
menu