לשפר את האבולוציה החינוך על ידי הוראה גנטיקה הראשון

Kent Hovind - Seminar 5 - The Dangers of Evolution [MULTISUBS] (יוני 2019).

Anonim

האבולוציה היא מושג קשה עבור תלמידים רבים בכל הרמות, אולם מחקר שפורסם ב -23 במאי בכתב העת הפתוח PLOS Biology הוכיח שיטה פשוטה ללא תשלום כדי לשפר באופן משמעותי את הבנת התלמידים את האבולוציה ברמה המשנית: ללמד את הגנטיקה לפני שאתה מלמד אותם אבולוציה.

נכון לעכשיו הגדרה בבריטניה שני המודולים נלמדים בבידוד לעתים קרובות עם מרווחי זמן רב בין. צוות החוקרים, בראשותו של פרופ 'לורנס הרסט, במרכז מילנר לאבולוציה, מאוניברסיטת באת' שיער כי מאחר ותפיסות הליבה של גנטיקה (כגון DNA ומוטציה) קשורות באופן הדוק לתפיסות הליבה של האבולוציה, לעזור להבנתם את האבולוציה.

החוקרים ביצעו ניסוי מבוקר גדול של כמעט 2000 תלמידים בגילאי 14-16 ב 78 כיתות מ 23 בתי ספר ברחבי דרום ודרום מערב אנגליה, שבו המורים התבקשו ללמד גנטיקה לפני אבולוציה או אבולוציה לפני הגנטיקה.

התלמידים נבדקו לפני ההוראה ואחרי. מחקר חמש השנים, נמצא כי אלה הגנים מלמדים הראשון שיפרו את ציוני הבדיקה שלהם על ידי ממוצע של 7 אחוזים יותר מאשר אלה לימדו האבולוציה הראשונה.

הוראת גנטיקה לפני האבולוציה הייתה חיונית במיוחד עבור תלמידים בשיעורי יסוד, שהגדילו את הבנתם את האבולוציה רק ​​אם הם נלמדו קודם כל גנטיקה. השיעורים הגבוהים יותר ראו עלייה בהבנת האבולוציה עם שני הצווים, אבל זה היה הכי גדול אם הגנטיקה נלמדה קודם.

הצוות בדק גם את ההבנה של התלמידים בגנטיקה ומצא כי השפעת הגנטיקה הראשונה גם הגדילה את ההבנה של הגנטיקה או לא הביאה לשינוי, כלומר, ההוראה הגנטית הראשונה אינה פוגעת בהערכת התלמידים בנושא זה.

פרופ 'הרסט, אמר: "אלה תוצאות מרגשות מאוד, המורים בבית הספר נמצאים תחת לחץ עצום לעשות את הטוב ביותר לתלמידים שלהם אבל יש להם קצת זמן לעשות שינויים ומבחינה מובנת לשנוא הפרעה מתמדת לתוכנית הלימודים."

"כדי להיות רגישים לצרכים שלהם, במשפט אנחנו נותנים למורים ללמד מה שהם בדרך כלל מלמדים - רק הסתכלנו על אפקט ההזמנה".

כותבת ראשונה על המאמר ד"ר רבקה מיד, מורה לשעבר בעצמה, אמרה: "זה מדהים שהתערבות פשוטה ונטולת עלות כזו עושה הבדל גדול, כי הגנטיקה - הראשונה היתה ההתערבות היחידה שעבדה עבור שיעורי היסוד היא במיוחד חשוב כמו שיעורים אלה מאתגרים לעתים קרובות כדי ללמד.מחקר זה עודד מורים לחשוב מחדש איך הם מלמדים אבולוציה וגנטיקה ובתי ספר רבים שינו עכשיו את הפרקטיקה ההוראתית שלהם לגנטיקה 1. אני מקווה יותר יבואו בעקבותיו.

הצוות גם בדק אם סטודנטים במחקר הסכימו או לא הסכימו עם ההשקפה המדעית של האבולוציה. הם מצאו כי בעוד ההוראה של האבולוציה הגדילה את שיעורי הקבלה ליותר מ -80% מהמעקב שנבדק, לסדר ההוראה לא היתה השפעה.

ממצאי מעקב איכותיים של קבוצות מיקוד הראו שהקבלה מותנית במידה רבה על ידי אנשי סמכות (מורים, אנשי טלוויזיה, דמויות דתיות) והקשר בין הבנה של התלמידים לאבולוציה וקבלתם חלשה.

ד"ר מיד אמר: "חלק מהסטודנטים דיווחו כי נאמר להם כי אנשי המפתח של הרשות מאשרים את הראיות המדעיות לאבולוציה, עשו הבדל גדול בחוויית הלמידה שלהם, וכדאי לבדוק דרכים חלופיות כדי לסייע לתלמידים להתגבר על ההנחות המוקדמות".

menu
menu